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La actividad, organizada por la\u00a0Direcci\u00f3n de Docencia<\/a>\u00a0y la\u00a0Unidad de Investigaci\u00f3n y Desarrollo Docente<\/a>, cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de acad\u00e9micos y profesionales de la\u00a0UdEI (Unidad de Educaci\u00f3n en Ingenier\u00eda)<\/a>, quienes compartieron sus experiencias y resultados al incorporar algunas innovaciones en aulas y talleres.<\/p>\n Uno de los casos presentados fue el curso internacional de Ingenier\u00eda Civil bajo la metodolog\u00eda\u00a0\u201cProject-Led Education\u201d y la incorporaci\u00f3n de Flipped Classroom y TICs\u201d<\/strong>, con la participaci\u00f3n de estudiantes de la Universidad de Delft, Holanda.\u00a0\u201cPartimos con una metodolog\u00eda y despu\u00e9s, en la segunda versi\u00f3n la cambiamos un poco para hacer m\u00e1s eficiente el curso\u201d<\/strong>, explic\u00f3 el acad\u00e9mico Patricio Cendoya. C\u00f3mo se hizo la transici\u00f3n de una metodolog\u00eda – tambi\u00e9n novedosa basada en proyectos – a una metodolog\u00eda que trabaja en funci\u00f3n m\u00e1s bien colaborativo fue lo que expuso a otros acad\u00e9micos UdeC.<\/p>\n Lo m\u00e1s valioso de este curso explic\u00f3 Cendoya es que los alumnos del curso, chilenos y extranjeros, que tienen distintas rutas formativas convergen a un proyecto de ingenier\u00eda civil real.\u00a0\u201cEso es valioso, porque el intercambio de opiniones y visiones hace que contribuya a un mejor proceso de ense\u00f1anza – aprendizaje. Todos ganan\u201d<\/strong>, puntualiz\u00f3.<\/p>\n Otra de las experiencias, tambi\u00e9n de Ingenier\u00eda Civil, fue sobre \u201cUtilizaci\u00f3n activa del laboratorio de hormig\u00f3n: cambio metodol\u00f3gico en la estrategia de ense\u00f1anza-aprendizaje y evaluaci\u00f3n para el fortalecimiento de la formaci\u00f3n por competencias\u201d<\/strong>\u00a0que expuso el docente Rodrigo Silva, complementada por Jorge Maluenda, sic\u00f3logo de la UdEI, quien explic\u00f3 los resultados de aprendizaje.<\/p>\n \u201cEn el Taller de investigaci\u00f3n de pregrado se me ocurri\u00f3 (hace unos a\u00f1os) hacer algo real entre un grupo de alumnos, que result\u00f3 una viga a gran escala, pero irrepetible por los costos asociados y tribut\u00f3 a un grupo reducido de estudiantes. Sin embargo, esa experiencia permiti\u00f3 integrar el conocimiento te\u00f3rico en los alumnos\u201d<\/strong>, explic\u00f3 Silva.<\/p>\n Por lo anterior, ahora busca repetir la actividad con vigas chicas, a escala reducida, para todo el curso, eventualmente con diversas condiciones y que va en conjunto con la clase que imparte el docente Mauricio Pradena, sobre tecnolog\u00eda de hormig\u00f3n.\u00a0\u201cMientras \u00e9l ense\u00f1a la parte t\u00e9cnica del hormig\u00f3n y el laboratorista la parte de fabricaci\u00f3n, yo aporto con lo te\u00f3rico\u201d<\/strong>, puntualiz\u00f3 Silva.<\/p>\n En la jornada tambi\u00e9n se expuso sobre\u00a0\u201cEfectos de la incorporaci\u00f3n de una estrategia activo-participativa sobre el aporte al dominio competente de la tecnolog\u00eda del hormig\u00f3n\u201d,<\/strong>\u00a0presentada por Juan Lira, sic\u00f3logo de la UdEI y\u00a0\u201cUso de herramientas Fremium para formaci\u00f3n de ingenieros usando procesos de dise\u00f1o y fabricaci\u00f3n\u201d\u00a0<\/strong>expuesto por Alejandro L\u00f3pez de Ingenier\u00eda Civil Aeroespacial.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_gallery _builder_version=\u00bb3.18.2″ gallery_ids=\u00bb11065,11066,11067″ show_title_and_caption=\u00bboff\u00bb db_image_max_width_tablet=\u00bb51″ db_image_max_height_tablet=\u00bb501″ db_image_row_spacing_tablet=\u00bb51″ db_image_object_fit=\u00bbinitial\u00bb hover_overlay_color=\u00bbrgba(255,255,255,0.9)\u00bb db_image_center_titles=\u00bbleft\u00bb \/][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [et_pb_section bb_built=\u00bb1″][et_pb_row][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text _builder_version=\u00bb3.18.2″]<\/p>\n La actividad, organizada por la\u00a0Direcci\u00f3n de Docencia<\/a>\u00a0y la\u00a0Unidad de Investigaci\u00f3n y Desarrollo Docente<\/a>, cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de acad\u00e9micos y profesionales de la\u00a0UdEI (Unidad de Educaci\u00f3n en Ingenier\u00eda)<\/a>, quienes compartieron sus experiencias y resultados al incorporar algunas innovaciones en aulas y talleres.<\/p>\n Uno de los casos presentados fue el curso internacional de Ingenier\u00eda Civil bajo la metodolog\u00eda\u00a0\u201cProject-Led Education\u201d y la incorporaci\u00f3n de Flipped Classroom y TICs\u201d<\/strong>, con la participaci\u00f3n de estudiantes de la Universidad de Delft, Holanda.\u00a0\u201cPartimos con una metodolog\u00eda y despu\u00e9s, en la segunda versi\u00f3n la cambiamos un poco para hacer m\u00e1s eficiente el curso\u201d<\/strong>, explic\u00f3 el acad\u00e9mico Patricio Cendoya. 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